2019校园足球突出内涵性发展 教师培养体系“增负”

体坛+记者陈可报道

“校园足球明年将重点突出内涵性发展，在校园足球教学、训练和竞赛方面做得更扎实、更规范，真正让校园足球特色学校的每个学生每周都能上一堂足球课。”在2018年全国学校体育联盟（足球项目）工作会议上，教育部体卫艺司司长王登峰明确提出了如上工作要求。

联盟会议于12月2日在武汉体育学院举办，奇技足球、武体载铭俱乐部协办。据联盟执行主席刘志云介绍，2019年校园足球联盟的工作重点在以下几个方面开展工作：一、开展校园足球专项课题研究；二、开展校园足球教师、教练员培训；三、开展校园足球展示交流活动；四、开展校园足球文化宣传活动。

其中，联盟将采用网络在线培训和线下实地培训相结合的模式，按照基础培训和继续教育培训两个层次，分批次、分区域的针对联盟成员单位的校园足球教师进行专项培训，并将联盟培训作为教师参加国培或教练员等级培训的辅助环节。校园足球在线培训系统将在年底尽快上线，根据不同年龄段规划制作共600堂课的示范课程，帮助足球教师上好每周一堂体育课。更为重要的是，联盟将与奇技足球等培训机构合作，共同开展针对足球教师、教练员的线下培训和持续辅导，将校园足球的最基层工作做得更扎实、更规范，给校园足球教师的培养进一步“增负”。

在联盟会议上，FUTSO奇技足球CTO尤佳受邀为联盟200多家成员单位介绍其成熟的教练员培养体系。

吸引参会单位代表的，不仅是奇技足球因材施教的个性培养体系和拒绝无效教学模式的课程训诫，还有其针对不同级别教练员推出的200课时教学实践跟踪指导，而最受全场欢迎的，则是奇技足球的“T.E.A.M教育哲学”。

校园足球联盟始终坚持王登峰司长提出的“理念引领”这一核心功能定位，以推动校园足球的科学化发展为己任，将校园足球教学科研作为联盟的重点工作。奇技足球所倡导的“T.E.A.M教育哲学”正是倡导人人有天赋，发掘每个孩子的足球智慧；通过寓教于乐、寓教于赛，让足球训练回归享受比赛的本质；鼓励教练员永远正向激励，点燃孩子们进步的动力；让孩子们在赛场内外，皆有成就，把足球作为他们陪伴一生的运动爱好和竞技品质，从而提高他们的幸福指数。

另据王登峰司长介绍，目前全国已经有2.5万所校园足球特色学校。在举办全国校园足球联赛的基础上，教育部等部门通过奥运足球夏令营，宣布产生省（市、区）和全国最佳阵容，获选全国最佳阵容的孩子们被冠与一个荣誉称号“校园足球的国家队”。这些入选的选手将在明年初开展10天左右的集训，今后或安排参加国内外相关赛事。